各级别班简介

东湖学堂针对幼儿的身心发展规律和认知特点,结合海外中文教学的特点,在动植物、天气气象,中西方节日,交通工具等贴近幼儿现实生活的方方面面,选编了系列节奏明快、情节有趣的儿歌和课文。课堂上,老师通过图画、手工、游戏,和音乐等适合幼儿年龄特点的方式,营造一个开心快乐学习中文的环境,提高幼儿语言表达能力和激发学习中文的兴趣,为以后的中文学习打好基础。同时,秉承东湖学堂的教材建设经典和文化的原则,识字与文化积累同步并进,基本教学目标为掌握150个常用汉字,学会看图说话,会用比较完整的句子表达自己,至少会背6首古诗。
本册为启蒙浸润期。大约包含12篇主课文,18首儿歌,8首歌曲,6首古诗,10个故事,涉及到包括身体,数字,动物,植物,量词,形容词,反义词,动词,家庭成员等基本字的学习。其中还包含多首学堂自创或改编的儿歌。
以第一课《人的身体》为例,生字12个,主课文是可以朗朗上口唱出来,配动作做游戏的身体歌:“千里眼,观六路;顺风耳,听八方。耳聪目明鼻闻香,眼明手快指方向”,其中不仅包含所学身体类的6个生字,还包含4个成语和中国古代故事。主课文配有与身体有关的儿歌2首,歌曲2首,谜语2个。主成语故事盲人摸象,另外拓展应用与身体有关的成语8个,如手足情深,张嘴结舌。
学完1级上,要求掌握的总认字量约150字以上,并包含多个成语。本册注重象形识字,趣味识字,穿插小动画、小游戏、小比赛、小表演,让汉字妙趣横生。强调孩子在大量的语言材料里浸润,通过趣味盎然的韵语唱读,耳熟能详的中外故事等,初步过识字关,识字与文化同步,培养孩子对汉字的兴趣和对中国文化的热爱。
本册为启蒙扩展期。大约包含10篇主课文,16首儿歌,11首歌曲,7首古诗,引入阅读文章5篇,成语故事6个。
本册教材继续巩固基本字,拓展了会意字,合体字以及部分偏旁部首的教学。东湖学堂采用渐进推进,螺旋式上升的方式,下册认字较上册看起来有些重复,其实有深浅差别。特别是本册中短篇阅读的引入,初步培养孩子的阅读能力。
本册除增强古诗熏陶,篇幅短小而又意境隽永优美的短篇外,另外增加了游戏互动环节,说一说写一写环节,并增加了作业中写字练习比重。本册也包含学堂自创或改编的儿歌。
如以第一课《金木水火土》为例,了解五种元素的特性与相生相克关系,以及与方位、颜色的对应。所配的儿歌 “我的朋友”,在改编歌词时,嵌入“我的朋友在天涯,在海角;在北京,在上海;我的朋友在中国。”学习者轻松愉快地掌握成语和城市地名。短篇课文为《小熊住山洞》,成语绘本故事为杞人忧天。
1级下要求掌握的认字量约 300字以上。本册注重古诗养根基,阅读培枝叶。强调孩子在大量的语言材料里浸润,识字与文化同步,初步构建孩子学习汉字的框架和对中国文化的热爱。
本册为基础夯实期。本册为大约包含10篇主课文,10首儿歌,7首歌曲,6首古诗,阅读文章4篇,成语故事5个。本册继续夯实基础,集中学习象形字,会意字和大量基本字。1级下要求掌握的认字量约 200字以上(部分为巩固字),总识字量在450字。孩子在本期结束后具有初步的阅读能力。
本册课文引入的阅读如太阳系八大行星,儿歌如黄河和长江的快板歌,仓颉造字、草船借箭等历史故事,充分体现了以汉字为载体,地理历史、自然科学等多学科教学的特点。
2-3级是相对独立的过渡学期,也是文化掘进期。本册约含10篇主课文,12篇阅读,5首歌曲,5个成语故事。不仅在阅读量上有突破性的增加,还在500字的认字量之上,引入了拼音的学习。
本册成语故事如孔融让梨,加入了延展的西方故事约翰争苹果,鼠小弟和鼠小妹,启发孩子们的思考;本册的歌曲如《音乐之声》,充分体现了东湖学堂教学中兼取中西,中西融通的特点。
孩子的阅读能力在本学期大大提升,在600字左右认字量的基础上,稍稍借助拼音的辅助,孩子能初步实现短篇文章的独立阅读。
本册是中文学习的深入拓展期。包含主课文10篇,儿歌,歌曲,辅课文,成语故事等共20篇以上。对于量词,反义词,偏旁部首等内容都在经典韵语的学习中有深入的拓展,画龙点睛,半途而废,自相矛盾等重要的成语都出现在本册中。
本册如古诗《长歌行》,儿歌《读书郎》,成语半途而废,卧薪尝胆等都有浓厚的劝学意味。儿歌《老渔翁》采用巴赫的小步舞曲旋律,深受学员们喜爱,曾多次舞台表演。孩子在本册课本结束后认字量约为750字以上。
本册是中文学习的跃升期。包含主课文10篇,儿歌,歌曲,辅课文,成语故事等共20篇以上。主课文以300字以上的短文为主体,独立阅读量有明显提升。学员学习的重点开始从字词拓展到段落和篇章。
本册集中学习了二十四节气及相关习俗,古诗等。学员对于节气时令和天气、环境将有比较深入的了解。本册中的歌曲如《小白船》、《红河谷》深受孩子们的喜爱。本册的练习中开始有集中的阅读理解和看图写作的训练。学员学完本册,将有900 以上的识字量,能基本独立阅读如《白雪公主》等1000字左右的故事。孩子的中文自主阅读不再是“神话”。
本学期是初级阶段的巩固提升期。包含主课文10篇,儿歌,歌曲,辅课文,成语故事等共20篇以上。通过朗朗上口的韵语,深入学习姓氏,传统节事,日历等内容,并包含有大量姓氏,十二生肖,传统节日等故事,同时集中学习主要的偏旁部首。
本册中地球仪知识和《欢乐颂》等歌曲的引入,充分体现了东湖学堂以汉字为载体,地理历史,自然常识,社会科学等多学科教学的特点,同时致力于世界公民意识的培养。本册还收入了一些带有民间性和寓言性的篇章,如小猴子下山,咕咚来了,小马过河等。
本册的练习中继续有集中的阅读理解和看图写作的训练。学员学完本册,将有1050以上的识字量,在少量的拼音辅助下能基本完成独立阅读。本册中的阅读课文和成语故事是独立阅读能力的一个检测。
本学期是初级阶段的收官复习期。包含主课文10篇,阅读课文,儿歌,歌曲,成语故事等共20篇以上。前面的稳步推进到这一阶段初见成效。
从基础的歌曲唱读到儿童故事的阅读,到成语故事的绘写,步步进阶。有层次地引入各种文体类型及大量有趣的语文材料,让学员尽快掌握汉语学习的规律,在广泛的语言实践中培养运用语言的能力。本册有《石猴出世》,《神笔马良》,《小红帽》等多篇长文阅读。
除教材课文外,常提供与课文主题一致的泛读材料并给以指导。如《狐狸和乌鸦》和《狐假虎威》,所提供的泛读文章就是与主课文内容完全一致的精悍短小的文言文。另外盘古和大禹两篇分别提供又易到难的两个版本,这形成东湖学堂教材特有的互文结构特色,将对写作起到很大的促进作用。
东湖学堂中西兼融的特色也体现在歌曲的选择上,本册既有《我的太阳》,《友谊地久天长》,《小小少年》等名曲,也有《明日歌》等国内流行歌曲。也进一步培养孩子的自学能力和独立思考能力。如讨论《大禹治水》时引入诺亚方舟的歌曲和“子产不毁乡校”的故事。力求开阔气象,拓展心胸格局。
本册的练习中继续有集中的阅读理解和看图写作的训练。学员学完本册,将有1200以上的识字量。本册中的阅读课文和成语故事是独立阅读能力的一个检测。
本册是东湖学堂级别课程中级的启动期,也是一个跨越的学期,体现在阅读和文化元素从初级到中级的全面跨越。包含主课文10篇,阅读课文,儿歌,歌曲,成语故事等共20篇以上。
本册继续重传统重经典的编选原则,这些篇章对于文化传承和价值认同的塑造意义深远。同时也编选了很多经典传唱的歌曲,所选文章的题材也是丰富多样,汉语的精粹和优美进一步地展现。
本册引入《三国演义》和《西游记》的主题曲,并引入“七步成诗”,“草船借箭”和“三借芭蕉扇”的长篇故事。本册有《刘三姐对歌》,《送别》和《雪绒花》、《牧童》等中外名曲。在海外缺乏语言环境,课时少,学员接触书面语言少的情况下,如果只是集中于课文精读,没有激发阅读兴趣,也没有较多的阅读量和阅读面,学员的语文素养包括写作能力是不可能提升的。本册逐步采用1+X 主题阅读的教学方法,初步建构“教读-自读-课外阅读”的“三位一体”的教学结构。
学员学完本册,将有1350以上的识字量。
本册是东湖学堂中级课程的全面展开期。包含主课文10篇,阅读课文,儿歌,歌曲,成语故事等共20篇以上。
本册采用1+X 主题阅读的教学方法,全面建构“教读-自读-课外阅读”的“三位一体”的教学结构。自读课文主要让学生自主阅读,附加若干篇课外阅读的文章,书籍段落或歌曲等材料。
如第一课《黄河的话》为主课文,《黄河上的艄公》为自读课文,歌曲《巴比伦河》,《黄河涛声》和《写给孩子的世界历史》中的大河文明一章,为课外阅读。第五课《破碎的瓦罐头》为主课文,《铁罐和瓦罐》为自读课文,歌曲《中国瓷》、《青花瓷》、课文《景德镇的瓷器》为课外阅读。
本册课文一部分采自民国老课本,甲骨文,陶瓷,贝的故事,唐人街,纸的发明,鲁班锯等,带着历史悠远的回想。歌曲包含《喀秋莎》、《化蝶》等中外名曲。本册还引入了绕口令,相声,剧本等各种文学体裁的作品。本册专门单列了写作部分的指导,如《父与子》看图写故事。学员学完本册,将有1500的识字量。
本册是东湖学堂中级课程的文化掘进期。包含主课文10篇,阅读课文,儿歌,歌曲,成语故事等共20篇以上。
学员学至中级,容易遇到一个汉语学习的瓶颈期,倦怠期。本册收入了大量引人入胜、妙趣横生的故事,如沉香救母,寒号鸟,牛郎织女,渔夫和金鱼,女娲补天,望梅止渴,高山流水,朝三暮四等等,以期再次激发学员们学习汉语的热情和兴趣。
本册继续采用1+X 主题阅读的教学方法,全面建构“教读-自读-课外阅读”的“三位一体”的教学结构。自读课文主要让学生自主阅读,附加若干篇课外阅读的文章,书籍段落或歌曲等材料。
本册的文化掘进还表现在对古代蒙学韵语的集中引入。通过择取《三字经》,《弟子规》,《声律启蒙》,《千字文》,《小儿语》等片段进行精讲诵读,使学员了解文化常识,学习勤奋好学的精神,为人处世的礼节。学员学完本册,将有1650的识字量。
经过长期的酝酿,东湖学堂正式推出1+1提升课程。东湖学堂1+1提升课程指国内小学课本同步+国学经典提升。
教育部公布从2019年秋季开始,全国所有的中小学生的语文、历史等都被要求统一使用“部编版”的教材。部编版教材更注重语文素养培养,古诗文比人教版教材增幅达80%,平均每个年级20篇左右。部编本教材力图让“教读”“自读”,加上“课外导读”,构成“三位一体”的教学体系。
东湖学堂1+1提升课程将从2年级开始,根据海外教学的特点科学合理地使用部编教材。选用2年级上册课程来设置教学环节和教学内容,对不适合海外教学的内容进行筛选,力求做到与国内小学课程同步。并在每次课中同时加入三字经,声律启蒙等蒙学课本,逐步过渡至以后的《论语》等国学经典。
1+1课程与国内小学语文进度相同,但课程的上法摒弃传统语文教学字斟句酌式破碎化教学方式,仍然秉承东湖学堂“在故事中学常道,在诗歌中涵性情,在文化中寻基因,在意象中译密码,在知行中汇西东”的独特的理念,一步步扎扎实实地上下去。同时在学员记忆力好的时段,用国学正典打下一生的文化根基。
1+1提升课程与我们东湖学堂已有的级别课不会形成重复,而且正是为配合级别班,以期加强学习频率,更为快速提升中文,达到1+2以上的更好的学习效果。也可以单独报。
班级 识字进度
预备 幼小班
启蒙 1级A—169字 启蒙浸润期
1级B—300字
基础 2级A—450字
2-3–600字
初级 3级A  750字
3级B  900字
4级A  1050字
4级B   1200
中级 5级A   1350
5级B   1500
6级A  1650
6级B  1800
高级 7级A   1950
7级B   2100
8级A   2250
8级B   2400